OLR03:

weten: de student definieert samenwerkingsmodellen

inzien: de student selecteert het juiste samenwerkingsmodel voor een situatie en motiveert de keuze

inzien: de student beargumenteert het beroepsprofiel van een ergotherapeut en illustreert dit met voorbeelden

inzien: de student toont inzicht in een team van een bepaald ergotherapeutisch domein en zijn functies

eenvoudig toepassen: de student werkt in een team samen en neemt een actieve rol op aangepast aan de situatie en doelgericht

eenvoudig toepassen: de student handelt sociaal vaardig in team

eenvoudig toepassen: de student profileert zich als ergotherapeut

OLR06:

eenvoudig toepassen: de student hanteert de ethische principes binnen zorg en ergotherapie

eenvoudig toepassen: de student hanteert de deontologische code binnen zorg en ergotherapie

eenvoudig toepassen: de student handelt cultureel competent en houdt rekening met diversiteitsaspecten als ergotherapeut

OLR07:

eenvoudig toepassen: de student past reflectietechnieken toe en komt tot een beschrijvende reflectie

eenvoudig toepassen: de student vraagt feedback over geschikte vervolgacties op basis van beschrijvende reflectie over het persoonlijk en professioneel gedrag en handelen

OLR09:

eenvoudig toepassen: de student stelt zich flexibel op

Tijdens de hoorcollege's leert de student de verschillende vormen van samenwerken binnen het multiprofessioneel team. Daarnaast leert de student hoe een interdisciplinair team is samengesteld en welke rol iedere gezondheiswerker op zich neemt. Als laatste leert de student hoe een interdisciplinair overleg georganiseerd wordt en hoe je als ergotherapeut hieraan kunt participeren.

Nadien leert de student tijdens een 3-daagse module, samen met studenten uit een andere afstudeerrichting, een hulpvraag van een patiënt/cliënt in kaart te brengen. Hiervoor wordt met verschillende zorgvoorzieningen samengewerkt binnen de vier interventiedomeinen. Via verschillende interviews met de cliënt en zijn (in)formele omgeving verzameld de student de nodige gegevens om de hulpvraag in kaart te brengen. Nadien organiseert de student een interdisiciplinair teamoverleg waarbij de doelstellingen en de hulpvraag in kaart gebracht worden.

Na deze interdisciplinaire week werken de studenten nog enkele (groeps)opdrachten uit binnen de context van het interdisciplinair samenwerken.

Studenten die de internationale module ICC@Home opnemen in semester 4 werken een alternatieve opdracht uit gekoppeld aan ICC@ home ter vervanging van de hoorcolleges en de driedaagse van deze module.